顾洁

【摘 要】基于主题意义开展的阅读活动有助于学生不断丰富有关主题语境的相关知识，深化对主题的认知与理解，提升自身的语言表达能力和思维能力。本文以译林版英语五年级下册Unit 7 Chinese festivals Story time板块的教学为例，阐述基于主题意义探究的小学英语阅读教学的具体做法，旨在帮助学生对主题内容形成全面深入的理解，从而形成积极的人生观、价值观，促进学生的成长。

【关键词】主题意义 语篇教学 教学实践

一、基于主题意义探究的语篇教学的意义

阅读教学中的语篇是教学的基础资源，赋予语言学习主题、情境和内容，语篇承载主题，是意义探究的切入点。它在表层上由语言构成，在深层里蕴含着特定的主题，传递着某种文化内涵、价值取向和思维方式。主题是指作者通过文本传达的主要内容，为学科育人提供话题和语境，也为语言学习提供范围和语境。主题意义是指主题呈现的核心思想或深层意义，往往与文化内涵和情感、态度、价值观相关。对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容，直接影响学生语篇理解的程度、思维发展的水平和语言学习的成效，英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务。

现行英语教材中的语言材料包含的话题十分丰富，如做人与做事、健康与安全、自然与环境、科学与艺术等，且各单元主要以主题（话题）为引领，这些话题本身就是非常好的教育资源，因此，教师应根据主题内容和主题语境，带领学生深入探讨语篇所承载的主题意义。……