徐健

【摘 要】问题解决能力是人们满足社会发展需求的关键能力之一。我国基础教育改革将学生问题解决能力的培养设置为重要目标。幼小銜接阶段的学生正处于认知发展的具体运算阶段，针对该阶段的学生进行问题解决能力的专项训练，既有充分的必要性又有形式上的特殊要求。“小学生基础认知能力训练课程”以真实问题为情境、以游戏化教学为形式，针对问题解决的四个关键环节（探究及理解、表征及形成、规划及执行、监控及反馈）进行专项训练，在实践中取得了显著成效，具有提升学生综合素养的应用价值。

【关键词】基础认知能力训练 问题解决能力 综合素养

一、问题提出

问题解决是人类获取和建构知识的重要手段。问题解决能力是21世纪人才培养的核心目标。世界上多个国家发布的纲领性文件都强调了培养问题解决能力的重要性，我国的基础教育课程改革也指出，要加强对学生问题解决能力的培养，学校教育教学工作应该以提升学生的问题解决能力为目标;日本文部科学省颁布的《学习指导要领》中规定，中小学各学科课程的教学目标和教学内容都要重视培养学生的问题解决能力;美国国家研究理事会在《国家科学教育标准》中指出，具有良好科学素养的人必须具有较高的问题意识和问题解决能力。

一年级新生处于幼小衔接的过渡时期，一方面，其面临着从以游戏活动为主导向以课堂教学为主导的学习方式的重要转变;另一方面，该阶段的学生刚步入认知发展的具体运算阶段，在这一阶段中他们将初步形成运算结构，虽然其逻辑思维已萌芽，但主要以形象思维为主，抽象思维能为还比较薄弱，不能进行命题运算。……