佟春燕

摘 要：落实思政课一体化建设，需要大中小学思政课教师共同实践，相互学习，共享提高。初中道德与法治教学，面对的是青春期成长的少年，他们可塑性极强。有意义的课程需要有意思的呈现，课程教学的效果才能得到高效实现。与时俱进的初中道德与法治课程更需教师进行教与学方式的创新。

关键词：社会时政热点;创新;初中道德与法治;教学实践

初中道德与法治教学，以初中学生不断扩展的生活为基础，帮助学生过积极健康的生活，坚持以社会主义核心价值观为导向，积极引导学生独立思考、积极实践，做负责任的公民。上海市复兴高级中学陈永平校长《谈育人方式变革下的课堂教学结构创新》的讲座，列举了一个案例：从巴黎圣母院大火谈起……聚焦了思政课创新的基调。一位教师设计的第一环节的关键词是“共情”——播放着火无声视频，形成情感代入，激起了同学们的同理心和共情心;第二环节关键词“立场”，发放党的十八大以来习近平总书记对人类命运共同体论述的资料，学生自学，教师板书“构建人类命运共同体”奠定本课价值基调;第三环节关键词“话语”：坦诚交流，奠定本课的民主基调;第四环节关键词“表达”：理性的建构。教师提出了“四个作为、四个应该”，从而奠定了这节课的思想基调。即作为世界人，我们应该为人类文化瑰宝的逝去而叹息;作为中国人，我们应该牢记那段落后就要挨打的历史;作为现代人，我们应该关注身边那些伟大的文化遗存;作为复兴人，我们应该积极探索保护人类文明的技术。