周尹茜

摘 要：引导小学生认知生命的意义、生命存在的价值以及教会他们保护生命安全的技能等，成为当今小学德育教学中的重要组成部分。在分析小学生生命教育现状的基础上，从感知生命、保护生命、珍惜生命三个角度提出小学德育课堂教学中关于生命教育的主要策略。

关键词：生命教育；小学德育；教学探究

如今的小学生如同生活在“象牙塔”中的宠儿，周围布满了各种保护伞。然而家长的过度溺爱、学校生命安全教育内容的缺失以及小学生自身认知能力的不成熟，非常容易导致小学生在遇到困难、面临挫折、遭受打击的情况下做出一些偏激、消极的行为。

一、小学生生命教育存在的不足之处

1.生命认知不清

小学生处于思想认识浅薄的阶段，对于生命重要性的认识还不深刻。很多小学生不知道死亡代表着什么，不知道如果自己突然失去了生命对于爱自己的家人来说意味着什么。所以，当一些突如其来的打击降临时，很多小学生会显得不知所措，或者受到不良信息的干扰产生轻生的念头。

2.安全意识淡薄

小学生长时间处于家长或者老师的双重保护下，很少有独自外出的经验和求生的技能。所以，很多小学生在外出活动时，不能正确区分危险信号，如过马路不走人行道，一个人偷偷到水库里玩，玩水、火、电等危险的物品等。一旦发生危险，学生又不具备自保和自救意识，非常容易酿成各种惨祸。

3.家庭教育缺失

家长是孩子的第一任老师，家长的教育方式以及家庭关系的和睦等都能成为影响小学生心理健康的重要因素。……