胡忠诚 周末

摘 要：数学教学活动中应用分层异步教学策略，更加契合不同层次学生的学习需求，依据学生的学习能力、个性特点和基础水平等要素制定教学策略，可以更好地激发不同学生的潜能，利于全面提高学生的自学能力，促进学生全面发展。以小学数学教学为例，分析分层异步教学策略的具体应用方法，旨在推动小学数学课程教学尊重差异、分层教学、异步成长。

关键词：小学数学;分层异步教学;实施策略

分层异步教学模式以因材施教为基本原则，关注学生的实际学习需求，尊重学生的差异性，旨在通过差异化教学策略的实施促进学生协同进步，逐步帮助学生树立数学学习信心，激发学生潜力，促进学生个性发展。分层异步教学策略应用过程中，学生的主体地位得到凸显，差距逐渐缩小，教学氛围更加和谐。

当前小学数学教学活动指导中，分层异步教学策略的应用水平还有待进一步提高，我们在参与教学改革工作的过程中一定要找准契机。

一、学生的合理分层是基础

学生分层作为分层异步教学策略实施的基础，其合理性直接影响教学效果。在给学生分层的过程中，我们可以组织简单的测验，依据学生的测验成绩、作业完成情况、基础知识水平和学习能力、兴趣等方面的信息，把学生大致划分成三个层次。当然分层情况应该对学生保密，避免挫伤学生的自信心。此外，分层情况不是一成不变的，要具体结合学生的学习能力、成绩的变动情况实施动态化分层，保证分层的合理性。……