黄智超

摘 要：教学管理是小学数学教育中非常重要的工作，包括的项目非常多，是一项具有综合性的管理措施，对小学数学课堂教学的管理具有重要指导作用。然而，当前农村小学数学教育教学管理因诸多客观因素限制而导致问题频出。基于此，先对其现状进行说明，并在揭示其问题之后尝试探究其改进策略，希望对小学数学教育教学管理水平的提升提供帮助，间接促进小学生的全面发展。

关键词：农村;小学数学;教育管理;现状;改进

农村网络信息水平低下、交通与经济水平偏低等客观原因的存在，致使小学数学教育教学管理水平一直以来比较偏低，令人担忧，农村留守儿童的数学学习不容乐观和转入县城就读学生逐渐偏多等现象就是最有力的说明。农村是教育发展的重要阵地，在权衡农村与城市的教育发展时，应该重视农村小学数学教育教学管理水平的提升，只有这样，才能给予农村留守儿童更多、更优质、更公平的教育。

一、农村小学数学教育教学管理工作中出现的问题

1.缺少师资，教师包班问题普遍

正所谓“术业有专攻”，只有安排专业的人才能获得更好的效果。就如小学数学教学而言，只有安排专业的小学数学教师才能确保教学管理获得实效。然而，当前农村小学教师包班问题非常普遍，甚至有些农村教学点出现了包年级的现象。一个人的精力有限，像这样必定会分散教师的精力，小学数学教育教学管理效果也不理想[1]。……