摘 要：在小学数学教学中，提问是整个教学的重要部分，教师要通过提问引导学生认真思考。基于此，简要阐述了小学数学课堂教学中提问的方法和技巧，总结了课堂提问的特点和策略，以培养学生的创造性思维，解决生活中的实际问题。

关键词：小学数学;课堂提问;优化路径

一、小学数学课堂提问的重要体现

在小学数学课堂教学中，教师应营造平等的提问氛围，以有利于师生之间的交流沟通，创设质疑性的问题情境，以培养学生的逻辑思维，从而提高学生的认知水平。所以，教师应创造性地提出质疑性的问题，引导学生主动思考，培养学生的质疑精神和思维方式。

例如，在教学青岛版小学数学二年级上册“乘法的初步认识”这部分内容时，教师可以问：“如果1个竹竿上有2个人，用乘法怎么表示？”学生进行分析，这个时候教师可以告诉学生正确答案：“1个竹竿有2个人，就是1×2=2。”在这个基础上，教师可以反复举例：“那么2根竹竿上有4个人，怎么用乘法表示呢？答案也是這样的，2×2，结果是多少呢？”根据这个方法推演，让学生回答3个竹竿上有6个人，怎么样乘法表示？又如，在教学青岛版小学数学四年级上册“除法是两位数的除法”这节内容时，教师直接让学生跟着教材思路学习，学生难免不易理解，学习起来会比较生硬。教师可以用具体的例子引出，如教师提问：“买菜的时候，白菜30斤，萝卜60斤，那么请问萝卜数量是白菜的多少倍？”通过这道问题，引导学生对白菜和萝卜的数量进行分析，这样用开放式的问题才能引起学生重视并思考。……