谭新兰

摘 要：在高职院校礼仪课堂教学中，教师要利用礼仪课程培养学生的素养，提升学生的学习能力。文章分析礼仪课程与信息技术的混合教学技术，并从基于信息技术设计礼仪课程核心教学内容、基于信息技术突出礼仪课程着装教学措施、基于信息技术推动礼仪课程满足职业需求几方面，对信息化背景下的高职礼仪课程混合式教学模式进行探讨。

关键词：高职院校;礼仪课程;信息技术;混合式教学

中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）27-0020-02

结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010- 2020年）》，职业教育需要紧跟时代的步伐，融合信息技术教育教学思路创设全新的教学空间和教学维度，为学生提供优质的教学服务与保障，让学生在学习过程中能够为将来的职业道路做出相应的安排和设计，实现对学习内容的深度理解、对学习方法的高效掌握、对学习模式的正确应用。对此，本文基于高职院校礼仪课程与信息技术的混合教学方法进行深度分析，并通过对信息技术教学手段的挖掘，探讨如何在教学中设计礼仪课程的核心教学内容，突出礼仪课程的着装教学措施，推动礼仪课程满足职业发展需求。

一、礼仪课程与信息技术的混合教学技术分析

混合教学具有如下几个方面的特征：一是这种教学从外在表现形式上，是采用“线上”和“线下”两种途径开展教学;二是“线上”的教学不是整个教学活动的辅助或者锦上添花，而是教……