任丽红

摘 要：思维导图属于一种能将抽象的知识概念形象化的学习方式，目前在小数数学教学中应用比较广泛，它既能让学生对较难的知识点形成良好的理解力，又能优化他们所学到的知识结构，进而增强学生的记忆力。在此，就如何在小学中灵活地运用思维导图展开详细探讨。

关键词：小学数学;思维导图;运用策略

随着素质教育的不断普及，小学教学中也在不断地增加对学生学习效果改进的关注，尤其是如何帮助学生及早建立属于自己的数学知识框架，思维导图的作用正是如此。教师只要考虑学生的兴趣特征以及心理特点，就能创设出适合的教学模式。让学生在数学课堂上发现一些有趣的事物，并促使学生去主动探索一些未知的知识。

一、思维导图概念

思维导图是一种新型的思维工具，它能利用人们的大脑将烦琐和抽象的知识点，用图像和符号以及各种颜色等元素形象化地呈现在人们面前。通过关键字和颜色以及图形的建立，从而形成一个个记忆的网络，这样不仅能将枯燥、难懂的抽象知识，变得学生更易理解，也能帮助学生加深记忆力，还能发掘学生的创造力，可谓是非常有效的教学方法。小学阶段的学生对数学知识的理解还不够成熟，如利用导图的使用模式，将抽象的概念，用图片和文字或多媒体的方式呈现在学生面前，让学生在利用自己的思维习惯进行画导图时，把自己需要的知识点进行联络，使这些知识更有层次，不但使学生在学习方式上有更大的进步空间，而且拓宽了他们的眼界，进而提高他们的数学成绩。……