[摘 要] 3D建模软件已广泛应用于机械设计中，但在教学实践中普遍存在学生上完三维建模课，依然不会进行三维机械制图的问题。为了让学生熟练掌握3D建模技术，做到课上能理解，课下会应用，达到在实践中具体应用的教学目标，采取课堂讲解和翻转课堂相结合的教学方式。课堂讲授建模操作过程以及每个基础操作的功能;翻转课堂让学生针对具体的案例进行建模思路分析，部件建模，上台讲述。教学实践显示，综合的教学方法能让学生更好地掌握3D建模技术。

[关键词] UG;动手实践;翻转课堂

[基金项目] 2018年度山东省高等学校科技计划项目课题“以人为本的汽车先进驾驶辅助系统（ADAS）开发与控制策略研究”（J18KA048）

[作者简介] 陈焕明（1978—），男，山东青岛人，博士，青岛大学机电工程学院讲师，主要从事车辆系统动力学研究。

[中图分类号] TH12    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）30-0165-04    [收稿日期] 2021-01-12

一、引言

3D建模技术从20世纪开始在航空航天器设计及汽车设计中首先得到应用，如今已用于各种机械行业的产品设计与制造[1]。3D建模技术有力地推动机械设计水平的提高，提高设计效率。目前3D建模技术是从事机械设计行业人员必备的能力[2]。

许多学校已将3D列入教学计划，以培养学生的机械设计的能力。为让学生在有限的课时内掌握3D建模工具，在教学实践中，将应用作为教学目标。针对3D建模软件的特点设计以学为中心的学习流程[3-10 ]。教学实践中将传统课堂讲授和翻转课堂相结合。传统课堂具有传授知识的体系化、全面化、深入化和完备化的特点;但是，传统课堂的缺点也显而易见，学生学习积极性差，课堂时间的利用率低。……