摘 要：小学信息技术课程教学活动需要与时俱进，教师要不断地完善现有的信息技术课程教学模式，提高学生的参与度，提高学生的信息技术使用能力和水平。这可以让更多的小学生意识到小学信息技术课程教学的重要性。文章主要针对小学信息技术课程教学的创新路径进行实践研究，同时提出具体的课程教学策略。

关键词：小学信息技术;课程教学;创新路径;有效策略

一、 引言

在小学信息技术课程教学的过程中，教师不仅要具备较高的职业素养和教学能力，还需要合理地运用辅助教学设备，帮助学生提高信息技术操作与实践运用能力。教师应结合自身多年的信息技术教学实践经验来进行教学活动，增强师生之间的交流和沟通，挖掘信息技术课程教学资源，进行更加高效的教学。文章主要对小学信息技术课程教学的特征以及优势进行探讨，同时根据具体的问题采取有针对性的创新性策略。

二、 小学信息技术课程教学存在的具体问题

（一）课堂教学监督体系不完善

部分小学生的自控能力相对较差，在信息技术课程教学活动中容易出现注意力不集中、玩游戏、长时间使用聊天工具、后台切换频繁的问题。教师虽然进行了一定的监督，但是却难以对全体学生都进行高效的监督。在进行小组讨论以及实践操作时，甚至有部分学生承担了小组全部的任务，教师也并未对每个学生的操作活动进行实际考查：是否操作熟练？……