郑雪金

摘 要：高中英语教学内容难度大、信息量多，给高中学生造成很大的学习压力，如果教师没有采取合适的教学策略，会使学生的英语学习难上加难。为破除学生英语学习的困境，教师必须进行教学改革创新，尝试应用情境教学策略，为学生营造良好的英语语用情境、创设系统化的英语问题情境、依托多媒体构建趣味教学情境、依托真实生活创设英语教学情境。在多种教学方式的尝试下，为学生建构高效英语课堂，进而提高学生的英语综合学习能力。文章就情境教学法在高中英语教学中的实际应用进行分析探讨。

关键词：情境教学法;高中英语;教学应用

一、 引言

高中生英语学习压力大，在初中升入高中后，不能快速适应高中英语的教学内容和节奏，学生的英语学习非常吃力，导致学生的英语学习成绩不断下滑，直接影响到学生的英语学习自信心与积极性。在高中一年级英语教学时，教师应当注意到学生学习英语的心理变化，对教学理念与教学方式进行有效优化创新，为学生建构多样化的情境学习环境，调动学生的英语学习主观能动性，不断提升高中英语教学质量。

二、 情境教学法概述

情境教学模式建构时，主要进行情景语境与文化语境的建构，而情景语境可称为“语言性语境”，文化语境可称为“非语言性语境”。因此，在语言性语境与非语言性语境中，教师可指导学生进行语言沟通，使得学生在情境口语交际过程中，提高语言学习综合能力。……