邱国玲

摘   要：随着新高考的推行，基于新教材的高中英语课文整体教学模式也应发生改变。当前，不少英语教师仍然停留在传统教学模式中，教学缺乏活力，影响了教学效果。本文从课前导入、课文阅读和理解、知识重视巩固等几个方面对高中英语新教材课文整体教学模式进行研究，以供高中英语教学参考。

关键词： 高中英语;新教材;课文整体教学模式;思考

高中英语教材作为教学的主要内容之一，把握课文整体结构对于英语学生有着重要意义，是学生获得知识、提升读写的重要途径。因此加强教材课文整体教学有利于学生英语水平的进一步提升。当前高中英语教学中，更习惯将英语课文分为若干个小版块，最后将各个部分的知识串联起来，完成英语教学活动;同时在课文讲解过程中，一般采取逐句讲解，学生在教学中被动接受，缺乏有效的思考，自主学习意识不强。这样的教学模式已经不能适应新高考模式的要求。新课程改革对于高中英语教学提出了更高的要求，课文作为信息载体，将其作为有机的整体，训练学生的综合语言能力，帮助学生打好基础。因此，教师要积极探索新教材课文整体教学，利用全新的教学模式，借助新教材课文引导学生从整体把握英语知识，提升教学的系统性、整体性，让学生更加深入的理解、掌握英语基础知识，开口说英语，提升学生的英语应用能力。

一、注重课前导入，激发学生兴趣

和传统教学不同，新高考要求教师在教学中对学生兴趣进行培养，从核心素养的角度，帮助学生提高学习质量，利用多元教学手段，将学生的注意力吸引到课文中，将教材当作一个整体，引导学生对课文知识进行整体分析和理解。……