李玉

摘   要：目前我国一些小学的数学教学模式过于传统陈旧，使得数学课堂的教学效率难以有所提升。基于这一因素，教师还需要在教学活动中，积极改进现有教学模式，选择更加多元化的教学方式，激发学生的创造能力，帮助学生在实际生活中更好地运用自己所学的数学知识，从而进一步提升数学课堂的整体教学质量。

关键词：多元教育;价值开发;数学;思考

数学多元教育并非一種片面的教学形式，而是一种更加科学且合理的系统教学模式。相较于传统教学模式而言，多元教育更加能够激发小学生的探索欲，也能够帮助学生更加容易理解较为复杂的数学概念与定理等，使学生能够更加全面化发展。本文简单阐述了小学数学多元教育价值开发方面的内容，仅供参考。

一、情境教学：维持学生思维热情，培养学生思维能力

情景教学大致可以分为两种形式：一种是直观的情景，一种是生活的情景。首先，较为直观的情景教学形式，更加符合小学生的思维认知，能够帮助学生营造出一种比较具体的形象，帮助学生在学习的过程中更容易理解。在进行授课的过程中教师可以通过动画或者是动图等形式，使一些比较抽象的数学问题更加具体与形象，帮助学生进行理解。其次，数学中的很多内容是和生活息息相关的。在进行数学教学的过程中，教师可以以日常的生活情境为基础，利用一些学生平时能够接触到的内容为背景，通过相关的数学内容来还原生活情境，使学生能够了解到数学学习的重要性，并且能够从比较生活化的角度去理解数学问题，理解起来也会更加容易一些。……