汤禹瑶

摘   要：在教育体制改革的背景下，学生在学习语文的过程中能够丰富个人的知识储备，同时能够培养个人的语文素养。因此小学语文教师需要考虑学生长远的发展，从学生语文素养培养的角度出发，要让学生将学科的专业知识与实际生活结合，并在日常生活当中积极发现语文的美。基于此，本文探讨生活化教学在小学语文教学当中的应用，并给予相关小学语文教学适当的教学参考建议。

关键词：小学语文;生活化教学;教学策略

在小学阶段，教师要为学生打下良好的语文知识基础，让学生掌握与自己生活息息相关的语文知识，发展个人的语文素养。因此，教师在引导学生进行小学语文生活化教学的时候，需要让学生积极联系自己的生活实际，掌握相关的语文方法，能够让学生在日常生活中体会到语文和生活之间的紧密联系，由此感悟语文的实用性。

一、创设教学情境，引起学生对生活的关注

教师在组织教学内容的时候，需要为学生创设生活化的教学情境。教师可以通过联系学生的日常生活，建立语文教学情境，在教学的过程中也能改变学生对语文学科的刻板印象，从而找到语文学习的乐趣。同时，学生也能够在生活化的教学情境中将理论知识与实践结合起来，利用语文知识解决生活中的实际问题，创造语文的新价值。

比如，在五年级上册第一单元第三课《桂花雨》的教学中，教师需要及时创设教学情境，让学生关注课堂的生活化情境，由此进行生活化的相关体悟，促进对整篇文章的内容理解，也能够体会作者“摇花乐”的快乐情绪是如何傳递出来的。……