黄惠香

摘   要：微课的出现有助于整合优质课程资源，突破时空问题对教学工作的影响，解决传统课堂教学的不足，促进学生自主、合作地学习，真正实现以学生为主体的优化教学模式，形成事半功倍的学习效果。教师应该保持高度理性，在实践中摸索总结，针对性的在小学数学教学中引入微课，并持续深化研究，探索如何将课堂还给学生，让课堂真正成为学生智力成长的天堂，并为学生的个性发展保驾护航。

关键词：微课;数学教学;学习

微课是近年来兴起的一种以微视频为载体的学习资源，通过微视频记录教师关于知识点的讲解或者基于教学环节而展开的教学活动。微课的兴起，不仅有助于学生自主学习，更有助于丰富小学数学学习方式。近年来，宽带网络、数码产品等不断普及，在线学习成为现代人最青睐的一种学習方式。当前国内小学已经普遍引入微课教学了，极大地改善了小学数学课程教学质量。

同微电影、微信、微博一样，微课也是伴随着信息网络技术的发展而逐渐形成的，其呈现出“小、短、少”等特性。微课的出现有助于整合优质课程资源，突破时空问题对教学工作的影响，解决传统课堂教学的不足，促进学生自主、合作的学习，真正实现以学生为主体的优化教学模式，形成事半功倍的学习效果。从教师的角度分析，微课的诞生更有利于教师有针对性、实效性的进行课堂教学、电子备课运用课后资源反思，从根本上转化传统的听评课模式。……