李万章

摘   要：在小学阶段，数学是比较重要的一门学科。计算作为数学中必不可少的一项内容，贯穿在学生学习的全过程中，是学好数学的前提。在新课改的发展中，对数学运算提出了全新的要求，学生在学习运算的过程中，经常会出现计算错误的现象，不是看错、写错，就是运算顺序或符号出现错误，尤其是在学习分数过程中，出现计算错误的概率比较高。本文将简单阐述小学生分数计算高错误率的成因及应对策略。

关键词：小学数学;分数计算;计算错误;成因;策略

计算能力是学生在小学阶段一项重要的技能，对提升数学素养具有积极的作用。许多教师比较重视计算教学，是因为计算是小学生学习数学的起点，计算教学的效果影响着学习数学的其他内容。在实际教学中发现学生的计算错误率比较高，直接影响了学习数学的积极性，降低了数学教学的有效性。作为教师，要对出现这种现象的原因进行分析，有针对性地进行纠正，从而帮助学生形成良好的运算习惯，促进学生的全面发展。

一、小学生分数计算高错误率的成因

（一）学生方面

首先，小学生的符号感知能力差。在实际教学中发现，学生在进行计算时，需要通过感觉器官来感知数据和符号组成的算式，也就是看题、读题和审题，但是小学生的感知发展尚未完善，再加上数学题比较单调，学生容易在进行计算时出现错误[1]。这说明此类学生的数学感较差，在新课改中又明确提出，教师要帮助学生建立数字感和符号意识，这是学生学习数学的基本能力。……