张静萍

摘    要：文章在阐述总体国家安全观内涵及教育政策引导的基础上，分析现有文献中涉及地理教育教学中的安全教育种类，提出总体国家安全观融入地理教学的路径，即构建融合切入点、形成教学模式方式融合协同效应。

关键词：总体国家安全观;高中地理教学;融合路径

高中地理教学中融入总体国家安全观，有利于学生树立国家安全意识和爱国主义情怀，有效拓展丰富高中地理安全教育的深度与范围。

总体国家安全观的内涵及教育政策引导

总体国家安全观作为习近平中国特色社会主义思想的重要组成部分，不论对于科学研究、教育教学、社会发展都具有重要的指导意义和现实价值。总体国家安全观的体系中包括“五大要素”和“五对关系”。“五大要素”即以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托。“五对关系”是指既重视外部安全，又重视内部安全;既重视国土安全，又重视国民安全;既重视传统安全，又重视非传统安全;既重视发展问题，又重视安全问题;既重视自身安全，又重视共同安全。

2014年4月15日，习近平总书记首次提出总体国家安全观，并首次系统提出“11种安全”，即集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。

2015年7月1日，《中华人民共和国国家安全法》公布实施，其中明确规定，国家安全工作应当坚持总体国家安全观。……