陈雪峰

每个假期前，学生们无一例外会这样想：“好不容易度过了一个学期，假期一定要睡嗨，玩嗨！”

每到假期，总是听见家长们各种担忧的声音：“晚上不睡，早上不起，手机不离手，游戏放不下。作业、学业完全抛在脑后，时常顶嘴，经常叛逆，沟通起来很难……”

每到开学，总能听见老师们各种困扰的声音：“一个假期过去，学生好像都回到了重置的状态，脑袋里原有的知识基本清零，真不知道这一个假期他们在家里是怎么过的！”

一个假期里，老师的期望，学生想玩的愿望，家长想督促的心声，三方出现了巨大的差距，不协调、不统一，出现矛盾、落差，甚至是互相怨恨的情况，比比皆是。如何让假期真正成为学生的加油站、亲子融合的时空点、师生共同协调发展的有效期呢？我认为，可以从以下几个方面去做：

◎打卡制度，外力作用

对于大多数学生来说，想要养成自律的习惯，前提是必須有家长或老师的督促，就像力的作用一样，借助外力，物体才会产生一定的速度，朝着我们所设定的方向前进。

利用钉钉群或者微信群，每天定时实行打卡签到制。但是，有别于签到只是报个到，之后无视要求的做法，我们的签到打卡是一种视频会议的模式，每天早上7点30，在共同视频模式上，共同做一件事。有时候，是共读共背一首诗，有时候，是同做一页题;有时候，是共同观看早间新闻;也有时候，就是静静地读书或者自习。

当我们将外力持续一段时间施加给学生之后，学生就会养成一种惯性力量，这种外力和惯力，足以抵抗了学生自身想要放松和懒惰的抗拒力。