王婷

班级是学校教育和管理的基本单位，是教师和学生开展活动的最基本组织形式，而班主任就是这个班级学生组织者，领导者和教育者，在多年的班主任工作中，我深深地感受到，一个优秀的班集体对每个学生的成长都有着多么巨大的教育作用，它不但能让每一个学生都有端正的学习态度，热爱学习;还能使其拥有良好的行为习惯与意志品质。

如何建立一个优秀的班级体，笔者认为以下几点较重要。

◎建立“风清气正”的班风

什么是有“正气”？就是学生要明辨是非，知道什么是对的，什么是错的。只有这样一个有“正气”的班级，学生才能思想品质优良，做事有原则，思想积极向上，班级的一些不良现象才会越来越少，学生会达到互相教育与学习的效果。作为一个学生，他们来自于不同的家庭，接受着不同的教育，每个学生的行为习惯、思想品质都不相同，甚至是相距甚远 ，作为教师就是要表扬好的品行，纠正不良的行为。有的教师总觉得有的学生太“讨厌”，其实不是。每个学生都心性纯良，只是有的学生受一些因素影响如缺乏家庭教育等，他不知道做的一些事情错在哪里，也没有意识到会让其他学生“讨厌”。如果只是单纯地批评他，他只会害怕，但他不会在思想上真正意识到自己的错误。教师要适时召开班会，让学生讨论，初步让他们知道是与非。之后也让学生说说近期你认为还有谁的做法是好的，值得学习的，还有哪些学生有了改变，并对这些学生及时地表扬奖励，形成班级里好的风气。教师要在班级里经常对一些现象公开讨论，判断当事人的对错，在这种评价中，让学生清晰地认识到什么是对，什么是错，什么应该做什么不应该做。对于好的现象一定要表扬。对于不良的现象，一定要指出，并督促其改正。学生只要有一点进步，教师同样要表扬。时间长了，学生下意识就会判断对错，并且向着好的方向去努力，从而形成习惯。当每一个学生都有是非观念并且都想努力地朝着好的方向去做的时候，那么好的班风也就自然形成了。

◎建立有规矩的班级，培养有规则的学生

一个班级要有规则来形成学生良好的思想品质，建立他们的道德规范，约束他们的不良行为，使他们学习努力有上进，做事文明有规矩。比如说对于学生的作业，有的学生的作业干干净净，有的学生的作业混乱不堪，如果对其没有要求，他们的作业会越来越乱，字迹也会越来越潦草，同时影响了学生认真的学习态度。有的教师也常说：“我说要求了，他们也不听呀。”光说是不行的，要有具体的要求。比如，针对于我们班的作业，我要求，页面要干净工整，划的地方不允许超过三处，划的时候如果是一个字用笔画斜线，如果是一整道题错了，用格尺和铅笔画一条斜线，这样页面就很整洁，同时也是在培养学生的一个习惯，就是写的时候要专注，同时落笔要准。对于好的作业，要进行全班展示，对于这样的学生要高度的表扬，让其为之努力下去，形成好的习惯;对于不达标的作业要批评并指正，并长期关注，看其是否有提高和改进，如果依然不认真，要求学生重新写，直到写好为止。这里也要强调，对于每一个学生的标准不可以统一，对于完成作业有困难的，不能以最好的标准要求，要看他是否在自己现有程度上有所提高，要看他是否在作业中体现了认真的学习态度，如果能达到这一标准，就要鼓励。规矩不可以朝令夕改，要持之以恒。

◎建立评比制度，奖罚分明

在一个班级要有规则，也要有评比制度，比如，在我们班，针对于科任课，上课注意听讲，并且积极踊跃、大胆发言的，在评比板上升两个格;认真听讲，没有做与课堂无关的事评比板上升一个格;违反班级纪律的降一格;如果让科任教师批评的降二格，并且教师要进行严肃的批评教育。其目地就是不断地告诉学生每一件事应该怎样做，怎样做才是最好，督促其做好每一件事，促进他们的上进心，从而培养其良好的学习习惯、生活习惯。同时在奖罚时我们要注意：1.切忌三天打渔，两天晒网，一定要持之以恒。一个好习惯的形成需要21天，如果我们高兴时使劲奖励，忘记时好多天都没有评比奖罚，这容易让学生懈怠，也不利于形成班级的规矩，学生习惯的养成。2.我们要注重的不是奖品和证书这种物质的奖励，它只是一种荣誉的形式，而要注重学生品行上的认可，精神上的鼓励，使其拥有一种自豪感和强烈的上进意识，从而使其内化成一种行为，一种品质。

◎建立完善的班干体系，培养优秀班干

班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务，又要抓班级管理。为了让班级工作更好地开展，同时也为了锻炼学生的能力，班级要建立一支好的班干队伍，各负其责又协调配合，共同管理好班级。在建立班干队伍前，我会把班干的职务和所负责的工作告诉学生，让他们进行自荐，结合他们的能力选派到适合他们的工作岗位上来。选后，还要对他们的工作进行指导，教给他们一些管理的办法，并且在他们管理的过程中注意观察，随时指出他的问题，帮助他调整。班级建立班干队伍，教师要手把手地教小班干，让他们知道如何管理，怎样管理，我还会定期召开班委会，表扬做的好的地方，指出做的不足的地方，教给他们一些小方法。班干还要进行自评和互评，帮助其他班干找到工作中的不足，发现管理比较好的班干，提升自己的班级管理经验，不断地提升自己的管理能力。班干之间还要团结协作，共同为班级做贡献。一支优秀的“班干队伍”的建立，既能让教师的工作变轻松，让班级的管理工作更加的细致，减少管理的“死角”，又能增强学生的主人翁意识，锻炼他们的能力，同时也让教师有更多的精力投入到教学当中，可谓一举多得。

◎与家长团结协作，共同促进学生的成长

在学生的成长过程中，需要教师与家长共同配合，才能达到事半功倍的效果。作为教师，有的时候还要帮助家长，让他学会如何教育学生，如何与教师共同配合，让学生在某些方面更上一个台阶。在与家长沟通的过程中，我们也需要一定的技巧。我们不可以颐指气使，让家长感到与我们的距离感，而应该态度诚恳，让他感觉到教师真的是在关心自己的孩子，是为了让自己的孩子变得更好，感动家长，让他们愿意也乐于配合，与你共同教育和培养学生。在与家长沟通学生的情况时，不可以上來就告状，这样会增加家长的抵触情绪，而应该先肯定学生，指出他的优点，也要肯定家长对学生的教育，让家长把紧张的心情放轻松，变得积极配合。在与家长沟通与交流时，要注意仔细倾听，因为每个人都希望别人能尊重自己，而认真倾听家长的想法，就会让家长感觉到这种尊重，同时在倾听的过程中也会让我们更全面地了解家长。所以在与家长交谈时，先不要急着表明你的态度和观点，而是给家长足够长的时间，让他谈谈自己的想法，和他的家庭教育的观念。这样教师也会从中发现家长在家庭教育中存在的问题，帮助学生甚至是家长共同找到问题，共同提高和改进。

一个优秀的班集体的建立，需要教师和学生的共同努力，教师是决定性的因素，起着引领和教育的作用，决定着一个班级及每一个学生的发展方向。当一个优秀的班集体建立时，它能够促进每一个学生的健康成长，督其上进，使其优秀。教师都要重视优秀的班集体的建立，对每一个学生负责任，对神圣的教育工作负责。

■ 编辑/魏继军