徐艳红 王风芹 吴晶晶

摘 要：互联网时代对教育信息化提出了更高的要求，以创新人才培养方式为理念，“线上”+“线下”的混合教学模式凭借自身优势和外部机会，在新形势下发挥出越来越大的作用。以物流管理专业课程《采购管理与库存控制》为主要研究对象，基于对学情、课程特点和各种教学模式优劣的分析，对课程在课前、课中、课后三个环节的混合式教学模式改革方法和具体路径做深入探讨。

关键词：混合式教学; 教学改革; 教学设计

中图分类号：G712        文献标识码：A         文章编号：1006-3315（2021）8-087-002

互联网与信息化高速发展的今天，各行各业的进步都离不开信息资源和网络平台，近年来高等教育一直致力于创新人才培养模式，信息化、网络化成为教育行业与时俱进的具体要求。《国家中长期教育改革与发展纲要》明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须给予高度重视。”同时，教育部也做出设立“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”教学实验区的安排[1]。

在新时期，教学主体、知识获取方式、教学手段都发生了很大改变，同时传统的教学模式中学生主动性不足、参与度不高、教学方式死板等问题也逐渐凸显。为了顺应新形势的发展，传统教学模式做出相应的改变势在必行，因此“线上”+“线下”混合教学模式应运而生。这种教学模式没有固定的设计模板，主要是倡导教师改进教学手段，善于充分利用“线上”的资源优势和技术手段的吸引力，再利用“线下”的传统方式进行有效的补充和考核。……