田李

摘 要：在后基因组时代，如何研究基因的功能，成为生物学研究的核心问题之一。而传统的基因功能研究教学只侧重讲述单个实验技术，学生难以形成系统的科学思维，往往缺乏完整的认识和把握。本文摸索出一套将生活常识与基因功能教学相结合的方案，使学生更为直观地理解基因功能研究的科学思维;并且有机融入了科学研究的最新进展，从而使课程更有深度。因此，将科学研究与生活常识有机融合的教学方式，可逐步完善并作为优选模式大力推广，以有效提升学生的科学思维与核心素养。

关键词：基因功能; 科学研究; 基因敲除; 绿色荧光蛋白

中图分类号：G642.0        文献标识码：A         文章编号： 1006-3315（2021）8-173-002

新千年伊始，包括我国科学家在内的6国科学家在Science和Nature杂志上联合向世界宣布：人类基因组序列被测定完成[1]。这一事件标志着生命科学进入了基因时代。曾经有科学家对基因时代的特点做了如下的概括：他说，过去我们认为，我们的命运隐藏在我们的星座当中;现在我们知道了，在很大程度上，我们的命运是由我们的基因决定的[1]。

基因，就是一段DNA双螺旋结构，它的编码产物蛋白质几乎决定了我们的一切性状。在基因时代，如何研究基因的功能，成为生物学研究的核心问题之一。基因功能研究领域发展迅速，而传统的教学内容只侧重讲述基因功能研究的单个技术。如基因敲除、绿色荧光蛋白的亚细胞定位、免疫共沉淀和基因组测序等。……