于航

摘 要：为了实现以学生为中心、成果导向和持续改进的教学理念，《能源化学》课程改变传统课堂讲授的授课模式。本课程以超星学习通平台作为线上资源，结合线下教学的模式，实现了向线上线下混合式教学转变。通过一系列的教学设计，增加学生在课堂的参与度，提高学生学习质量，达到工程教育专业认证标准，推进《能源化学》的课程建设。

关键词：超星学习通; 工程教育专业认证; 混合式教学; 能源化学

中图分类号：G434       文献标识码：A           文章编号：1006-3315（2021）8-182-002

一、引言

工程教育专业认证是指为了保证和改进工程教育质量、促进工程教育的国际交流和实现国际互认，由专业认证机构针对高等教育机构开设的工程类专业教育实施的专门性认证。该认证以全体学生为中心、以成果为导向、以持续改进为目的，代表着高等院校教育改革探索和实践的新方向，对高质量的教学和高素质的人才培养至关重要[1]。多种新模式下的教育改革探索和实践不断涌现，其中线上线下混合式教学成为教育改革的热点之一。混合式教学（Blending Learning）是把传统学习方式的优势和e-Learning（即数字化或网络化学习）的优势结合起来，利用两者的优势弥补各自的不足，从而获得一加一大于二的教学效果的一种新型教学方式。这一教学方式的特点就是能够打破学习时间和空间限制，学生学习不局限课堂上。而且通过网络化的数字平台，学生和教师之间互动变得更加频繁，教师能够及时得到学生对于学习的反馈[2-4]。……