谭慧 韦德禄 覃常春

【摘要】很多农村家长为了让家人生活得更好，不得不去外地打工，而将孩子交给爷爷奶奶抚养。落后的抚养方式和教育方式使得许多留守儿童变得自卑，不愿意与他人交往。学生群体中有近三成的人存在心理疾病，其中留守儿童所占比例较多。教师应当多多关注留守儿童，对留守儿童开展心理健康教育，确保其身心健康。

【关键词】班主任工作;留守儿童;心理健康教育

【基金项目】本文系广西河池市教育科学“十三五”规划2020年度课题“初中留守儿童心理健康探究及对策研究”（立项编号：2020B-383）。

一、前言

教育部门无数次强调心理健康教育的重要性，提倡广大教育工作者积极落实该项工作。对于农村地区教育工作者来讲，无疑会面对着各种挑战。我国农村地区有将近八成的孩子为留守儿童，这惊人的数字惊动了教育部门，社会媒体争相报道，在镜头中留守儿童闪躲的表情让人感到非常难过。虽然现在提倡家长回到学生身边，但是家长回到学生身边伴随学生成长则意味着经济将会非常拮据。因此，为了家庭，许多家长不得不选择外出打工。留守儿童因为没有父母的陪伴而出现了心理问题，爷爷奶奶很难发觉。对留守儿童开展心理健康教育具有必要性和重要性。身为班主任，一定要高度负责，采用切实可行的方法走进孩子的内心，做大量的心理教育研究。

二、影响留守儿童心理健康状况因素的分析

农村地区留守儿童居多，这些学生心理情况并不乐观。……