李斌 胡昆

[摘要]数据治理是提升高职教育产教融合质量、推进教育治理现代化的有效手段。我国高职教育产教融合质量评价的数据治理存在唯技术论倾向、价值缺失、动力不足等问题。基于此，文章从本体论、方法论、认识论角度阐释大数据思维下高职教育产教融合质量评价的“数据治理”内涵与特征;从数据治理目标、数据治理主体、数据源设计、数据使用类型层面揭示我国高职教育产教融合质量评价的数据治理形态嬗变及其利弊;从目标设定、标准制定、平台搭建、团队组建、制度确立维度探寻最符合大数据时代特征与最契合高职教育产教融合质量评价的现实需求的文化治理形态的实现路径。

[关键词]产教融合;质量评价;数据治理

[作者简介]李斌（1972- ），男，湖南常德人，长沙民政职业技术学院，教授，博士;胡昆（1978- ），女，湖南娄底人，长沙民政职業技术学院，讲师，博士。（湖南  长沙  410004）

[基金项目]本文系2019年湖南省“十三五”教育规划研究基地专项课题“基于大数据的高等职业教育产教融合质量评价体系研究”的阶段性研究成果。（项目编号：XJK19JZY001，项目主持人：李斌）

[中图分类号]G717    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）16-0048-07

《中国教育现代化2035》把“推进教育治理体系和治理能力现代化”作为教育现代化十大战略任务之一。教育质量监测与评价是教育治理现代化的重要内容，是建设中国高等教育质量文化的实现路径，是高职教育“提质攻坚”行动的关键举措，也是高职教育教学决策的重要依据。……