邱金林 韦家旭

[摘要]乡村振兴离不开农村职业教育的振兴与发展。农村职业教育要以服务“三农”为根本，从办学定位、人才培养、教师队伍等方面厘清发展思路。目前农村职业教育面临办学定位错位、办学条件制约、专业设置“去农化”、人才培养脱离实际、教师队伍落后等困境。农村职业教育应坚持“三农”特色办学，紧抓乡村振兴战略的历史性机遇，实现办学定位、专业设置、培养方式、教师队伍转型发展。

[关键词]乡村振兴;农村职业教育;转型发展

[作者简介]邱金林（1972- ），男，广西昭平人，广西经贸职业技术学院，副研究员。（广西  南宁  530021）韦家旭（1977- ），男，广西上林人，广西机电职业技术学院，副教授，硕士。（广西  南宁  530007）

[基金项目]本文系2018年广西职业教育教学改革研究项目“内部质量保证体系诊断与改进背景下的高职院校教师评价体系研究——以广西JM职院为例”（项目编号：GXGZJG2018A021，项目主持人：程波）的阶段性研究成果和2018年广西中青年教师基础能力提升项目“农村基层党组织建设与脱贫攻坚耦合效应研究”（项目编号：2018KY996，项目主持人：黄春梅）的研究成果。

[中图分类号]G717    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）16-0085-05

农村职业教育是现代职业教育体系的重要组成部分，是乡村振兴战略的基石。在乡村振兴背景下，“办什么样学校”“培养什么样的人”“怎样培养人”和“谁来培养人”成为农村职业教育难以回避的问题。农村职业教育作为现代职业教育体系的“弱势”部分，面临着生存危机和转型发展困难等突出问题。……