林丽霞

【摘要】《语文教学课程设计标准》的教学总目标中明确提出：教师应努力培养学生口语交际的能力，让学生在口语交际教学活动过程中学会通过倾听与表达，学会合作友爱。因此，落实新课程标准下的教学观念，培养小学生良好的口语交际能力是语文课堂教学的重点内容。然而，当前我国小学低年段学生的口语交际能力却没有得到足够的重视。培养学生良好的口语交际能力不仅是适应现代中国社会经济发展的必然需要，也是促进学生自身成长发展的必然需要。本文主要就小学低年段口语交际教学的现状与有效的教学管理策略进行分析探讨，希望对日后的相关问题研究有所帮助。

【关键词】小学语文;低年段;口语交际;现状;有效教学策略

随着教育的不断改革，口语交际教学的重要性越来越突出，笔者认为，应该尽快摆正口语交际的位置，采取有效措施培养学生的口语交际能力，使学生更好地适应社会发展。部分语文课堂的教学偏重于训练和培养小学生的阅读听说写作能力，忽略了对小学生口语交际技巧的培养，导致部分小学生没有良好的口头表达能力，也没有好的平台去锻炼。小学阶段正是学生口语表达能力健全发展的一个关键时期。规范、良好、活跃的口语学习能力，会对学生的情感、意识、思维、能力等各方面发展产生一种积极影响作用。低年段学生虽然年龄小，但是他们的接受和模仿能力也比较强。……