蒙振健

摘要：小学语文要求学生在阐述自己思想观点的时候，有清晰的口齿语言和逻辑思维，表达自己的所想所感;如果学生不能很好地组织语言，表达自己对知识理解的程度，那么教师也就无从掌握学生的实际情况，不能及时地调整自己的教学策略。因此，培养学生口语交际能力，是生活的需要，更是学生学习科学文化知识的需要，在日常教学中要加大力度进行培养。基于此，本文章对小学语文口语教学开展策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文;口语教学;开展策略

引言

在小学阶段的教学当中，通过语文课程的学习可以培养同学们对于文学美的鉴赏能力，并且可以帮助同学们在生活中更好的与他人进行沟通与交流，可以增强同学们的交流能力，所以小学的语文教师在教育同学们的同时，不仅是要使同学们理解课本上的知识，更多的是培养同学们进行口语的训练。

一、小学口语交际教学的教学现状

（一）教师对口语交际能力的培养认识不足

在教育不断发展的今天，许多教育学者对于学生口语交际能力培养工作都给予了高度重视，但因交际能力培养事业起步较晚，并受到传统教育理念影响，一些教师对于学生的口语交际能力培养工作依然存在认识不足问题，认为在小学教学过程中，对学生进行简单的教学即可。这就导致学生们的口语交际训练活动几乎很少，这会影响具体培养效果。……