王晶

摘要：在幼儿教育工作中，自主学习模式是现代幼儿教育工作者广泛使用的一种教学手段。该教学模式有助于增强幼儿在学习中的自主性与开放性，同时可更高程度满足幼儿的心理诉求，提高其自身的动手能力、问题探究能力以及交流能力。纸牌游戏具有较为丰富的教育功能，在幼儿自主学习活动中起到了至关重要的作用。文章将立足于幼儿自主活动，对如何在活动中融入纸牌游戏进行分析。

关键词：幼儿教育;自主学习;纸牌游戏

前言：现行幼儿园指导纲要明确表示，在全新的教学背景下，幼儿教育工作者需要呵护并培养幼儿的好奇心以及探究欲望，要促进幼儿动手能力、启蒙意识的全面发展。自课程游戏化这一理念全面推行以来，将教育工作与游戏活动相互融合，逐渐受到了教育工作者的高度关注，在游戏的辅助下，幼儿的学习主动性与自主性得到了有效加强自身的能力，也得到了充足的锻炼。

一、纸牌游戏与益智活动

处于学龄前阶段的幼儿，年龄大多在3～6岁，正处于智力发展的重要时期.在这一阶段，适当的对幼儿的智力加以开发培养，可达到事半功倍的效果。并且，对于很多幼儿来说，游戏都是他们比较喜欢的一种活动，教师是引导者。并且，在开展游戏时，要注意游戏的主要目的在于益智，在于培养幼儿的思维能力、创造能力，所以不能过于盲目。

纸牌是一种老少皆宜的玩具，玩法多样，十分适用于幼儿智力的开发。……