张强

一、课程背景与目标

在今年这个举国抗击新冠疫情的关键时刻，我们开始了本学期的网课学习。看到新闻报道中各位抗疫英雄人物的各种感人事迹，我们不禁潸然泪下深受感动。为此我们决定结合我们本学期所开的3D建模与打印课程与抗击疫情大背景结合进行本项目线上线下学习。

通过本项目式学习将3D建模与打印与抗疫主题相结合，力求学生通过学习与现实生活相结合，提供“新高考”改革所提出的职业思维训练，从解决当下实际问题-抗疫进行探究。由教师述说目前情况创设情境激发学生进行探究，在探究过程中学生自我探索提出问题，教师对学习过程进行引导并给与一定的专业指导，通过学科与现实融合方式解决问题，从而让学生提高对本课程和职业知识的认知，提前进行职业思维的训练，让学生建立一种以创新和解决实际问题的学习方式。

二、教学过程

（一）学情分析与本课主要内容

本案例授課对象为我校高一三个班的同学，在本课前已对3Done建模软件、宏瑞切片软件和3D打印机基础打印进行了学习，同学们对本课程学习热情普遍较高，但较少联系现实场景运用3D建模知识。

本课旨在引导学生感受疫情时期各位英雄的伟大，强化正确的世界观和人生观。鼓励学生结合所学3D知识与抗疫的主题结合，设计可在疫情期间起到正面作用相关3维模型，弘扬新时代社会主义核心精神。在此过程中不断增强学生的专业能力和职业思维，提升学生对于爱国之情，培养学生的“主人翁”意识和社会责任感。……