尹春静

摘要：随着我国新课程改革的提出及实施，道德与法治教学成为小学阶段教育中的一门重要课程。因此，在教学过程中，教师需要合理运用生活化教学策略，以提高学生综合能力，激发学生对道德与法治课程的学习兴趣。在小学道德与法治教学中，教师应注重培养学生的思想道德品质、法律意识。生活化教学是指教师在教学中融入生活元素，使学生对所学内容产生亲切感，主動参与到课程学习中，进而促进学生全面发展。

关键词：小学道德与法治;生活化教学;方法策略

道德与法治课是小学教育不可缺少的内容，其关系到对学生道德品质的培养，是落实立德树人的重要环节。为了提升教学效果，帮助学生全面发展，需要从学生的生活实际出发，融入生活化目标和内容，以此激发学生参与欲望，使学生形成良好的道德品质，深化法治意识。

一、改变教学观念，重视学生的道德修养

随着新课程改革的进一步实行，小学道德与法治课应转变过去机械化的教学方式，真正意义上把道德与法治专业知识渗入课堂的每一个环节。教师要转变教学观念，把品行作為课堂效果的评价指标，使学生在合作与探究学习中形成良好的品行。比如，在学了“我是班级值日生”后，教师可以借助多媒体向学生展现教室里的干净和脏乱差，正确引导学生理解“保持教室干净是全班学生每个人的责任和义务”，接着引导学生探讨自己在值日过程中存在的问题和应怎样做等。……