王云英

摘 要：跨文化导向的校本课程有利于体现英语的应用价值，强化学生的主体地位，提升学生的英语学习效率。因此，在具体教学中，教师可本着趣味性、校本性、多样化的原则，利用经典英文歌曲、英语发展历史、英语优秀影视文学作品以及国外主要传统节日，让学生具备一定的跨文化沟通和传播中华文化的能力。

关键词：高中英语;跨文化;导向;校本课程;能力

中图分类号：G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）26-0134-02

学习和使用英语对汲取人类优秀文明成果、借鉴外国先进科学技术、传播中华文化、增进中国与其他国家的相互理解与交流具有重要的意义和作用。因此，在教学中，教师要注重强化学生对中外文化的理解，提高生学对优秀文化的认同感，让学生形成跨文化认知，具备一定的跨文化沟通和传播中华文化的能力。本文结合教学实践，分析跨文化导向的校本课程应用于高中英语教学的意义、原则，探究具体教学策略。

一、跨文化导向的校本课程应用于高中英语教学的意义

（1）体现英语的应用价值。语言既是文化的载体，也是思维的工具。语言能力的提高应与思维品质的发展和文化意识的形成同步。因此，教师在帮助学生发展语言能力的同时，可通过跨文化导向的校本课程引导学生感知、理解、整合、内化语言和文化知识，让学生经历获取信息、分析问题、解决问题、鉴赏评价、自主表达的过程，不断发展语言能力，提升思维品质，建构文化意识。……