任耀辉

摘 要：在农村九年一贯制学校，各学段的数学教学对接问题非常关键，直接影响到学生的学习效率。而影响各学段数学教学对接的主要因素涉及学期对接、学年对接、学段跨度对接的时间方面和教学配置方面。在具体教学中，教师要积极优化教学方法，学校要制定整体教学规划，以此缓解学段对接产生的不利影响，提高数学教学效率。

关键词：数学教学;学期;学年;学段;对接;时间;配置

中图分类号：G623.5;G633.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）26-0114-03

一直以來，在教学过程中出现的各学段之间的对接问题并没有引起教育工作者的关注和重视，这是因为很多地区的小学教育和中学教育是分开的。但是在农村地区的九年一贯制学校，小学教育和初中教育是一体化的，因此，各学段的对接问题就显得非常重要。教育工作者要重视学段变化对学生造成的实际影响，及时调整、完善教学策略，不断提高学生的数学学习效率和数学教学质量。本文结合教学实践分析影响农村九年一贯制学校各学段数学教学对接的因素，探究农村九年一贯制学校各学段数学教学对接策略。

一、农村九年一贯制学校各学段数学教学对接的影响因素

农村九年一贯制学校数学教学中的学段对接是一个值得教育工作者关注的问题。只有对农村九年一贯制学校目前的数学教学对接状况有一个清楚认识，学校、教师才会进一步明确教学思路，并采取合适的教学策略，以此不断提高数学教学效率。……