王天林

摘 要： 思维导图应用于作文教学中，可将零散的知识整合为层级的知识结构呈现给学生，让学生发散写作思维，下笔成文。在具体教学中，教师要积极创新教学理念，提高教学能力，增强作文教学的趣味性和直观性，优化思维导图应用方式，创设适合思维导图的教学情境，以此发挥思维导图的作用，提升作文教学效率。

关键词：思维导图;初中语文;作文教学;策略

中图分类号：G633.34 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）26-0090-02

随着新课程改革的不断推进，传统教学模式已经无法满足当前初中作文教学需求，因此，优化初中作文教学模式势在必行。而思维导图教学模式是以素质教育为基础发展起来的一种新型教学模式，具有较强的逻辑性、实用性，既可以有效锻炼学生的思维能力，又可以有效提升教学效果。本文结合教学实践分析思维导图教学模式在初中作文教学中的应用原则、应用障碍，探究具体的应用策略，以此不断提升思维导图教学模式的应用效果，提高初中作文教学效率。

一、思维导图在初中作文教学中的应用原则

目前，思维导图教学模式已经广泛应用于初中作文教学中，而为提高思维导图教学模式的应用效果，教师在教学中要遵循一定的原则，只有这样才能充分发挥思维导图教学模式的作用，进而不断提升初中作文教学质量。思维导图的应用原则有以下几点。第一，俯瞰全貌原则。具体而言，语文教师要对作文题目以及相关素材进行全面解析，并让学生找出核心内容。……