姜盼龙

摘 要：为进一步推动中小学心理健康教育的发展，农村中小学教师要了解当下留守儿童心理健康教育发展的特征，并采取有效措施提高留守儿童心理健康水平。教师可以从合理利用信息技术、给留守儿童更多的关爱、开展针对性的心理健康教育、注重团体心理辅导、开展多样化的课外活动等方面入手，提高农村中小学留守儿童心理健康教育的成效。

关键词：农村中小学;留守儿童;心理健康教育;教育质量

中图分类号：G444;G631 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）26-0043-03

我国农村中小学有不少学生是留守儿童，这些长时间呆在农村、缺少父母关爱的儿童，很容易出现心理健康层面的问题。而解决留守儿童的心理问题，是提升农村中小学心理健康教育质量的必要前提。从政策上看，国家不断地将公共教育资源和优质教育资源向农村倾斜。这体现了国家对农村教育的高度重视。为进一步推动中小学心理健康教育的发展，农村中小学教师要了解当下留守儿童心理健康教育的特征，并采取有效措施提高留守儿童心理健康水平，提高农村中小学的教学质量。

一、当前农村中小学留守儿童心理健康存在的问题

1.不善与他人交流

一些留守儿童由于长期缺乏来自家庭的关爱，性格变得内向，不善于与他人交流。由于缺乏家人的照顾，留守儿童在成长过程中还容易出现性格转变的问题，主要表现为不善于和陌生人交流、自我封闭等。这不仅不利于学生健康成长，更会影响学生未来的发展。……