雷朝东

摘要：在《数学课程标准》的要求下，所有教师都要重视应用意识的培养工作，并且根据表现，应当从生活和实践两个方面着手，可以采用探究学习活动、生活化、游戏等方式，既能促进学生参与实践探究，又能应用生活中的种种事物，这就可以达到课本要求，完成培养目的。

关键词：小学数学;应用意识;培养

引言：从学习数学的根本目的来看，主要是让学生可以依据数学原理，认识和解决生活中的实际问题，进而可以积累更多的生活经验，这就较为强调应用数学的重要性。因此，需要在课堂中开展多项举措，用于培养学生的应用意识，从而有利于提高实际应用能力。

一、小学数学学科教学中应用意识的培养意义

（一）符合课标的要求

从《数学课程标准》中可知，应用意识是必要的课程内容，要求学生能够利用掌握的数学知识解决现实存在的诸多实际问题。因此，数学教师应当结合生活开展教学，推动学生在实践中运用数学知识，这就能够有效地培养应用意识，从而可以达到课标要求。

（二）有利于提高实际应用能力

在培养学生应用意识的过程中，必然会开展一系列的课堂活动，用于促进学生使用数学知识解决某方面的问题，在不断地磨炼中，既可以促使学生创新，学习新的数学知识，又可以渐渐提高实际应用能力。

二、小学数学学科教学中应用意识的培养策略

（一）采用探究学习活动

若要培养应用意识，探究学习活动是最为……