APP下载

马占山“降日”问题再思考

2021-08-31姜崇凤贾婷于耀洲

理论观察 2021年3期
关键词:合作

姜崇凤 贾婷 于耀洲

关键词:马占山;诱降;合作

中图分类号:K264 文献标识码:A 文章编号:1009 — 2234(2021)03 — 0130 — 03

1931年10月至11月,黑龙江省防军在马占山将军等指挥下,痛击日本侵略者及伪军,爆发了九一八事变以来中国军队第一次有组织、有规模、有影响的江桥抗战,给予侵略者沉重打击,马占山成为“不抵抗”政策下英勇抗日的民族英雄。1932年2月,马占山参加了关东军导演的“联省自治”会议,并相继被任命为伪黑龙江省省长和伪满洲国军政部长。4月初,马占山率军出走,重举义旗。但这40余日的经历成为马占山一生无法抹去的污点。对此问题,学术界一直有不同观点。本文从相关概念入手,通过对各种材料的梳理,认为马占山的降日问题定性为是“合作”更符合历史事实。

一、关于“合作”的概念

“合作”是一种有条件的联合行动的方式,成功的合作需要有基本的条件,这些条件主要包括:第一,一致的目标。第二,统一的认识和规范。第三,相互信赖的合作氛围。

由上可以得知,“合作”是人与人之间、人与群体之间、群体与群体之间,基于一定的条件而进行的一种联合行动。江桥抗战失败后,马占山屈于日本侵略者的武力压迫与政治诱降,出席了成立伪满洲国的“联省自治”会议,并相继就任伪黑龙江省省长和伪满洲国军政部长。从“合作”的定义,马占山与日本侵略者以及伪满洲国的关系来分析,马占山与他们之间确实是一种合作的关系。在这一过程中,无论马占山是主动的还是被动的,双方合作的关系无论是和谐的还是蛮横的,无论是平等的还是歧视的,马占山与日本侵略者及伪满洲国之间终究是有过四十余天的合作,这一事实是无法改变的。……

登录APP查看全文

猜你喜欢

合作
初中英语教学技巧探析
初中英语“自主、合作”学习探究
论促进幼儿“最近发展区”的路径选择
零售商与供应商合作策略研究
“以学习为中心”的Checkouttime板块教学实践
例谈自主识字的有效方式
高职图书馆与系部合作共建文献资源新模式
初中体育多样化教学改革的实践探索
校地合作促进居民健身的探析
大学英语创造性学习共同体模式建构案例研究