赵占元

关键词：审美;文化艺术;教育;精神生活;道德情感;社会功能

中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2021）03 — 0171 — 03

一、寻源问道、立德树人、审美是完善人格教育的必修课

人类的文明发展史，就是一部人类文化创造活动的历史，倘若没有了文学、绘画、音乐、诗歌、舞蹈、人类没有了这样一些像空气和阳光一样的精神滋养，我们的世界将是何等苍白！翻阅人类文明进步的历史，在古老的地层中这一切依旧魅力永恒。从远古文化到灿烂的文明。从丰富多彩的大自然到人们可以想象的各种形象。从人类的衣食住行，到我们不可或缺的精神食粮。这些辉煌伟大的创造，承载着人类的痛苦与欢乐、平凡与伟大、光荣与梦想、蕴藏着人类与自然之间的生动故事。在他们书写、绘画、雕刻、谱曲的笔端，自然的启示，人类的福音，生活的真谛，美好的愿景，被凝固在历史的长河中生生不息！如果没有这些赞美造化，关注人类文明发展，默默从事精神劳动的艺术家们，我们会如何去认知和感受美的价值与含义呢？马克思指出：“劳动不仅创造了美的自然界，美的生活和艺术，而且创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众”。文化艺术贯通古今、关注人生、探寻至美为我们开创了无限广阔的认知空间，使人类不断实现对自身的超越，对生命的尊重。对美好生活的无限情感，对人生价值的重新领悟。

早在民国初期，北大校长蔡元培先生就倡导：“以美育代宗教”的治学理念，因为美育具有强大的启迪、教化的社会功能，关乎思想与眼界，年青一代人格培育与塑造。……