姚锦芳 王文伟 黄大平

摘   要：思维导图可以将教学环节有效串联在一起，一图贯穿教学全过程，对教师的教和学生的学都有重要意义。文章主要从教师层面，以初中物理教学“变阻器”一节为例，在实践研究的基础上，阐述思维导图如何将教学多个环节有效串联在一起。

关键词： 思维导图;高效;教学环节

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2021）6-0073-5

一线教师常常处于教学时间紧、任务重的矛盾中，如何将教学各环节有效串联在一起呢？思维导图是值得一试的工具。从教师层面来说，思维导图可以在教师个人备课、备课组集体备课、教学设计、课件、课后复习、复习课、难点梳理课等教学环节中得到应用。接下来，笔者结合实例详细介绍。

1    清晰梳理，明确重难点

备课工作中的一个要点是备教学内容，教师需要梳理出一节课的完整内容，并確定本节课的重难点。传统的备课过程是教师根据自己的理解手写详细教案，或用Word文档写电子教案。该形式的不足之处有耗时、容易遗漏知识点而不自知，知识点是按照线性关系来呈现（体现不了知识的整体结构），花费大量时间写的教案很难被二次升华利用，可视性不强，不利于组内交流与教学反思……

教师可以考虑在备教学内容的环节用思维导图将一节课的内容按照知识的结构和思维的进程，以典型图与精练文字相结合的方式呈现出教学内容的全景图，有效整合与应用教学资源。用这种方式梳理教学内容，能引导教师理清本节课的完整知识结构和重难点，让教师对本节课的教学全局心中有数，使教师研究教学内容的过程更加便捷，教案设计更高效。