吴小燕

[摘要] 师德教育和爱的教育是德育的重中之重。本文以湖南娄底幼儿师范学校为例，分析了学生德育现状，并提出相应对策。自我管理：班主任人格引领与价值观示范;有效沟通：建立和谐的师生关系;挖掘素材：丰富与创新德育教育内容;开展活动：融合职业道德素养，以期能为幼儿师范学校班主任更好地进行德育提供参考。

[关键词] 以德育人;以爱施教;班主任德育策略;学前教育

我校是公办中等专业学校，学生毕业后将会走向各县市区的幼儿教育岗位，这意味着他们20岁出头就要承担起立德树人的重要职责。他们不仅要真心爱孩子，还要培养幼儿良好的生活习惯，引导幼儿认识美的世界，为他们今后形成正确的世界观、价值观和人生观打下良好的基础。这要求幼儿师范学校的班主任不忘初心，以深厚的师德修养和高超的育德能力，以真挚的大爱和纯朴的向德之心，担负起新时代促进每位学前教育师范学生健康成长的新使命。

一、中等幼儿师范学校学生德育现状及分析

1.管理相对疏松

长期以来，社会对于中等幼儿师范学生不够重视，一定程度上影响了班主任工作的开展。我校也存在少数班主任对学生管理疏松，对自身的行为作风不能严格约束的现象，未能起到带头模范作用。究其原因，班主任未能充分认识德育对学前教育师范学生的重要性，以及自身行为作风对学生的影响。

2.师生缺乏沟通

在日常师生的教学生活中，多数学生几乎不主动与班主任沟通，这导致班主任不能及时掌握学生的思想动态，从而有针对性地进行德育教育。……