孙卉

中小学心理育人是指有目的、有计划地积极引导中小学生心理，传授心理知识和技能，缓解心理困惑，提升心理品质，开发心理潜能，促进人格健全，以实现培育有理想、有能力、有担当的时代新人目标的教育活动。

从“心理”的角度谈育人，有一系列独特的内涵。就育人的目标而言，心理育人旨在培养学生健康心理和健全人格，促进学生的全面发展;就育人的内容而言，心理育人不仅要传授心理健康知识，更要培养学生乐观、坚毅、进取等与时代发展相契合的积极心理品质;就育人的方法而言，心理育人主要采取心理健康教育、心理辅导、心理帮扶等手段加以实施;就育人的主体而言，心理育人责任人并不局限于中小学专职心理教师，更涉及中小学各科任课教师、各年级班主任和学校教育教学管理者，体现全员参与精神;就育人的客体而言，心理育人不仅关注存在心理问题或心理亚健康的那些学生，而且面向全体中小学生，着眼于他们的全面发展。

综观之，中小学心理育人是“心理”与“育人”的结合，通过心理层面达成育人目的，促进中小学生的全面发展。为更好认识新时代中小学心理育人，应从以下方面着力：

第一，凸显培育时代新人的价值取向。党的十九大报告提出要“培养担当民族复兴大任的时代新人”重大战略任务。对于时代新人的培养，既包括爱国主义信念的根植，也包括思想品德修养的加强，还包括努力奋斗精神的树立，以及新时代背景下的伟大抗疫精神和英烈精神的弘扬。……