但孝爱 邵春荣

摘要：中华民族的五千年传统文化是世界优秀传统文化的瑰宝，更是我国当前社会主义初级阶段主流思政价值意识形态，是一种深入中华民族血脉的精神力量，是孕育少年儿童社会主义核心价值观理念的重一要载体。然而，当前中华优秀传统文化融入小学学科教育存在严重不足，一些西方负面的文化元素，正通过现行小学教育的课程、活动等载体不断渗入。这些渗入，对于当代小学生社会主义核心价值理念的认知的提升和形成造成很大的负面影响。外来扭曲的文化对学生正确思政价值理念的形成，保障国家未来思政文化和意识形态安全都构成了潜在的威胁。文章探讨了当前中华优秀传统文化融入小学学科教育现状的反思。

关键词：小学  中华优秀传统文化  价值理念  教育融入  现状反思

2013年3月习近平同志在中央党校80年校庆时指出：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”因此，传统文化在培育小学生世界观、人生观、价值观等思政品质培育中不可替代的作用。

义务教育课程标准改革以来，我国对小学各学科教育都提出了“情感、态度、价值观”的三维育人目标要求，结合传统文化和学科教育的融入对三维育人价值目标的实现是有效的实践策略之一。……