宛新民

摘要：数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。培养和提升学生的数学素养，应该落实在教师每一堂课的教学活动中、每一道习题的解答中。充分有效地挖掘教材资源，只要方法得当，就能激发学生的学习兴趣和主动探索的热情。这不仅可以提高学生的学习效率，减轻学生课业负担，还能达到有效提升学生的数学素养的目的。

关键词：教材资源  数学思想方法  数学素养

提升学生的数学素养是义务教育阶段数学教育的一项基本任务。如何培养和提升学生的数学素养？大部分教师采用简单粗暴的题海战术，不仅占据了学生大量的课余时间，增加了课业负担，还得不到理想的教学效果，甚至适得其反，让孩子产生厌学情绪，成绩一落千丈。要摆脱这样的困境，除了引导学生自身探索、总结外，更应该将培养学生素养的教育理念落实在教师的每一堂课的教学活动中、每一道习题的解答中。其中，有效地开发和利用教材资源，只要方法得当，就能激发学生的学习兴趣和主动探索的热情，不仅可以提高学生的学习效率，减轻学生课业负担，也能达到有效提升学生的数学素养的目的。以下就是我在教学实践中的一则实例。

一、发现问题

人教版九年级数学下册第二十七章“相似”的复习题中，有这样一道题：如图1，AD⊥BC，垂足为D，BE⊥AC，垂足为E，AD与BE相交于点F，连接ED。你能在图中找出一对相似三角形，并说明相似的理由吗？

显然，这道习题并不复杂，但教材为了降低难度，只提出“找出一对相似三角形，并说明相似的理由”的问题。……