吴芳

摘要：“绿叶中色素的提取和分离”是高中生物课本中一个非常经典的实验，在实验过程中需要注意的细节比较多，要求相对比较严格，学生在实际操作过程中容易出现失误，导致最后的实验结果不理想。故本文对实验做了一些创新改进：首先将验证性实验改进为探究性实验;其次在提取色素时先进行对比实验，帮助学生更好地理解实验原理，并对实验操作过程中的操作顺序、材料及步骤进行了改进;在分离色素时，对分离实验操作的装置及材料进行了创新改进。这些创新改进不仅简化了实验操作过程，而且取得了较好的实验效果，有效地突破了本实验的重难点。

关键词：高中生物  实验教学  实验创新

生物学是一门以实验为基础的自然学科，许多的生物学理论可以通过实验得到很好验证。例如观察植物细胞的质壁分离和复原实验，除了可以验证植物细胞的渗透吸水和失水的理论，还可以验证原生质层的存在。一些生物体的形态结构可以通过实验观察到，例如观察细胞的结构。通过生物实验得到的结果直观形象，也更具有说服力，所以生物实验教学是高中生物教学中不可缺少的一个重要环节。

在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，学生通过观察实验结果更好地掌握光合色素的种类及含量的多少，进一步促进学生对光合作用的场所、条件和过程的理解，同时培养了学生的动手操作能力和科学探究能力。……