张伟

摘要：新课改中指出要培养学生自主学习的能力，成为课堂学习的主人。因此，在教学中教师可以贯彻生本教育理念，巧用前置性作业实现先学后教、以学定教的目标。前置性作业能改变单一的教学模式，解放学生的数学思维，将教学知识延伸到学生生活中，为学生提供开放的学习空间，促进其学习能力和学习效率的提高。

关键词：初中数学  前置性作业  教学效率

作为一线初中数学教师，我们常常会布置学生预习作业，但由于内容过于宽泛，往往学生的预习效率不高，流于形式。巧用前置性作业，指导学生预习新课内容，明确学习内容，以此来保证课堂教学质量。前置性作业能体现出新课改对初中数学教学的要求，它不再以巩固课上知识为作业重点，而是调动起学生的自主性，教师在教学前结合学生具备的知识水平和新课内容布置多元化的课下作业，让学生尝试自主探究。因此，学生带着问题来到课堂更有利于构建初中数学生本课堂，更能突出学生存在的共性问题，课堂上教师对此进行针对性的指导，从而提高初中数学教学效率。

一、什么是前置性作业

前置性作业是指在课堂教学前，教师结合学生已有知识和预计新授知识设置学习内容，运用已经具备的数学知识解决新的知识。前置性作业并不是简单的预习作业，而是在预习作业基础上的延伸学习内容，更加注重培养学生的自主学习能力和思维能力。回到课堂上学生已经初步了解和学习了新的知识，有自己的思考和见解，这时课堂教学更有实效。……