李晓宁

摘要：中职院校的学生大多英语口语水平较低，受外部环境、个人情感及教学等因素的影响，在日常生活和英语课上，他们很少开口说英语。英语课上，教师淡化有效教学情境的创设，偏重英语基础文化知识的讲授，忽视学生口语的针对性训练，使得学生学习兴趣不高，学习动力不足，从而抵触英语口语的学习。采用“看图说话”进行英语口语教学不仅可以激发学生的英语学习兴趣，还可以提升学生的英语口语水平和英语综合素养。

关键词：中职学校  看图说话  英语口语教学

在部分中职院校中，学生应试技能的培养备受重视，学生英语口语表达能力的培养反被忽视，学生厌倦学英语、不愿开口说英语等现象严重。将“看图说话”应用到中职英语口语教学中，不仅可以激发学生学习英语的兴趣和主动性，而且可以提高学生英语口语表达的水平以及英语交际能力。

一、中职英语口语教学现状

（一）环境因素

在我国，人们通常在以汉语为主的语言环境中进行英语的教与学。在每周有限的英语课上，传统的教学方式仍占主导，如教授生词、翻译课文、讲解语法、练习习题等，缺乏与学生之间的口语互动，导致学生很少有机会说英语。英语语言环境的缺失严重影响了学生英语口语的学习，无法体现英语口语在生活中的价值。

（二）情感因素

情感即内在的心理反映，情感因素在各项学习中均起着重要的作用，英语学习也不例外。中职生英语基础较薄弱，他们英语词汇量贫乏且难以灵活运用英语词汇、语音语调不够标准，这些导致了他们的英语口语水平偏低。……