潘武斌

摘要：教师要树立以学生为主体的教学观，建立新型的师生关系。在课堂教学中激发学生的学习兴趣，激励学生不断探索数学问题，培养学生获取数学知识的能力，培养学生的创新能力，真正落实素质教育。

关键词：课堂教学  学生  创新思维

创新能力是个体多样心理素质和能力的复杂而高层次的结合，常常需要内在的主动意识与外在的引导激发才能迸发智慧的火花。努力提高学生的实践操作和创新能力是国家实行素质教育的核心。培养学生的创新能力是我们每位教师义不容辞的责任。学生对知识的获取容易些，而创新能力并非一朝一夕就能获得的，它是在平时的学习与生活中慢慢培养起来的。我认为可以从以下几个方面进行尝试。

一、创设有趣的问题情境，为创新打通思路

在教学中，我常常精心创设能吸引学生的问题情境，以此来激发他们的求知欲望。创设情境的方法多种多样，我通常根据教材内容“因地制宜”地选用科学的方法。如在教学“平行四边形的面积计算”时，我出示如下两个图形后，提出了“考眼力，比比两个面积的大小”的问题。

“一样大”，大多数学生异口同声地回答。见此情景，我又说：“我看长方形的可能大一些。”此时学生心中产生了疑惑：到底是哪个大呢？通过这种方式，精妙地设计了一个富有悬念的问题，学生能够融入“问题解决”的情景中，学习的动机被激发，自然而然地就想一探究竟，而这就是培养学生创新思维的一个重要的前提条件，为学生开启了创新的大门。……