李炜

摘要：為了培养学生阅读时提出问题，解决问题的能力，部编版小学语文四年级教材编排了提问策略单元，旨在增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考、主动解决问题的良好习惯。本论文立足小学四年级语文课堂，从提问策略的具体要求、活动的有效开展、课堂的生成等方面展开分析。

关键词：提问策略  解决问题  小学四年级语文

部编版小学语文教材在对传统课文进行删选和重组的基础上，展开单元同类型教材教学，每个单元强调不同的语文素养训练要求，力求一课一得。在教材教学目标的制定上，如何开展有效教学手段，教材提出的要求十分明确，并且方法便于操作。这些要求既包含语文课本内容要点，也包含语文能力、语文学习的要领和习惯，是语文“学哪些”和“怎样学”的内容。相同类型的语文训练要点在不同年级、不同学段联系密切并且呈螺旋式上升的特点。其中，四年级关于提问策略的两个单元教学，在学生提出问题、解决问题能力的提升方面起到了积极的意义，下面就谈一谈关于提问策略教学在小学四年级语文课堂中的有效实施。

一、小学四年级语文课堂提问策略要求分析

阅读的过程中，除了生字词等拦路虎之外，学生还会碰到各种疑惑。这些疑惑有的来自对文章内容的表面理解，有的来自对文章内涵的深层体会，还有一些学生把阅读的相关内容与自己的知识相联系，从而产生了质疑。……