张亚

关键词：国际学生;边疆少数民族地区文化;传播

关于“边疆”一词，中国社会科学院中国边疆史地研究中心副主任马大正在《中国边疆治理：从历史到现实》一文中指出，边疆集中了国家在时间、空间、历史与现实中的多重交叉，体现出历史悠久、地域广阔、民族多样、问题复杂的特点，成为拥有多元地理、多元民族、多元文化、多元历史的国家重要组成部分，在国家的历史和现实中具有特殊的战略地位[1]。我国的边疆地区少数民族较多。丰富多彩的地域风情、类型各异的宗教信仰、风格迥异的建筑民居、色彩斑斓的民族服饰、独具韵味的歌舞艺术、形形色色的民俗文化、各式各样的生活方式……多态多样的特色民族文化成为边疆地区少数民族文化的鲜明特征[2]。

一、边疆少数民族地区文化在国际学生中传播的时代背景

（一） 经济背景

《2020年国民经济和社会发展统计公报》显示，2020年中国国内生产总值达101.6万亿元，占世界GDP的比重超过17%，稳居世界第二大经济体，同时是美国和欧盟的第二大贸易合作伙伴，更是促进世界经济增长的引擎之一。随着我国经济实力的增强、经济地位的提高、科学技术水平的提升，我国的国际影响力也大幅提升。这使我国对国际学生的吸引力越来越大。

（二） 文化背景

文化是一个民族民族性的重要标识和表征[3]。我国文化丰富多彩、源远流长，服饰、建筑、音乐、舞蹈、戏曲、手工艺、书法、饮食等各方面都有着悠久的历史，其中茶文化、太极拳、剪纸、书法、饮食等内容被纳入对外汉语文化教学，同时也被编进对外汉语文化教学教材。