姜俊华 李洁琦

关键词：高职院校;劳动教育;知行合一

2020年3月《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出：“以新时代教育使命的高度认识和把握加强劳动教育的重要意义，坚持课程育人、实践育人、协同育人”。教育部在2020年7月发布《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出：各级各类学校都要劳动育人，并对劳动教育目标、课程模式、课程教育实施和保障等方面提出了新的目标和要求。在人工智能快速发展的今天，新的劳动能力要有新的体现，具体体现在智慧实践方面，在认识事物本质的基础上，以动手实践为基础，实践“知行合一”。

一、高职教育中劳动教育目标

（一） 引导高职学生正确的劳动思想性

劳动是有目的地改造自然并改造人自身的过程，包括脑力和体力劳动。很多人普遍认为，德智体美劳的“劳”强调的是劳动，要学工学农。但是现在的劳动更有价值的是需要创造性的劳动，用智力去劳动。新时代下，马克思主义劳动观认为：“劳动是推动人类社会进步发展的根本力量，劳动创造人，劳动创造价值”。“投机倒把、好逸恶劳”等都不可取，美好幸福生活只有通过劳动创造。高职学生要崇尚劳动，尊重普通劳动者，树立劳动实现人生价值、创造美好生活的思想观念。

（二） 掌握高职学生必备的劳动技能

高职学生除了学习各种理论知识之外，还要掌握劳动知识和技能，特别是安全生产和专业知识技能，学会劳动工具使用，包括硬件和软件等工具，学会设计、创造，更会智造，锻炼和培养团队协作能力。……